2015年度建筑工程系工作计划

2015年，建筑工程系以党的十八大精神为指针，以切实提高办学水平为目标，紧紧围绕学院党委和行政的工作要点，全面实施示范项目带动工程，加强教职工思想政治学习，落实学院各项管理制度，下大气力深化教学改革，增强系部发展动力，立足新起点，再创新局面。

一、加强团队精神建设,构建和谐集体。

1、加强领导班子建设。扎实搞好班子自身建设，班子成员要自觉增强工作的预见性、前瞻性和创新性。建立科学民主的决策机制，既充分发扬民主，尊重师生的知情权、陈述权、申辩权，鼓励教师和学生参与管理，又能实行正确的集中与决策，保证思想统一，目标一致，政令畅通，构建民主和谐的管理运行机制。加强党组织建设、行政管理、教学管理、学生工作的统筹协调，确保突出工作重心。具体工作中，系主任全盘负责系部工作，管方向、管大事、管经费、管师资；系党总支书记是思想政治工作的第一责任人，管思想、管作风、管安全、管生活；系副主任是教学、学生管理第一责任人，主抓教务工作副主任管教学、管实训、管培训；教研室主任主持召开教研室的业务、行政、学习会议，定期计划和总结教研室工作，负责专业建设、课程建设、实训基地建设、青年教师培养、日常教学管理与检查。形成逐级负责，责任到人、分工协作、务实高效的工作机制。完善各类考核、奖惩、评优、分配制度，重点对《建筑工程系教职工教学业绩考核办法》，健全各类岗位工作责任制，深化内部管理。强化教师安全责任意识，从细从严落实值班和安全制度，做到内部安全防范措施到位。热情关心教职工的学习生活，关心教师职称评聘、进修培训、婚丧嫁娶等切身利益，周到细致地组织好每一次集体活动。领导集体成员要做到办事民主公开，公道正派，自觉接受教职工的监督，树立良好的领导形象，真正做到用事业凝聚人，用制度管理人，用示范带动人，用关怀温暖人。

2、坚持教职工学习制度。落实党政联席会议、党支部会议、教职工大会、教研室工作例会、班主任会议、工作学习培训会等各项会议制度，建立健全全员学习机制，把提高教职工政治素养，改进工作作风，加强团队精神建设作为思想政治学习的落脚点。组织学习贯彻十八大三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针。加强对学院发展规划、各项制度、规范要求的学习落实，把一切工作纳入院党委和行政的领导之下，一切工作服从和服务于学院大局。坚持系统地学习高职教育理论，与时俱进，转变教师的人才观、教学观，深刻领会“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学理念，深刻领会并全面实施“任务驱动、学做合一”人才培养模式，稳步推进教学改革。丰富学习内容，创新学习形式，确保学习时间，突出理论联系实际的学习方法，在学习效果上下功夫，坚持学以致用，学用结合，建设团结、务实、高效的会风和学风。通过学习交流，团结每一位同志，调动每位同志的积极性，挖掘每一位同志的潜能。努力克服和纠正目前教职工中存在的各种畏难怕苦的现象，专业建设吃大锅饭的现象，教师安于现状不求发展的现象，工作敷衍塞责的现象，按部就班不思改革的现象，坚决纠正各种不健康思想和各种不适合高职教育的发展观念，为做好各项工作打下坚实的思想基础。

3、做好组织发展工作。发挥系党总支部和党支部在师生教育培养中的重要作用，认真做好入党积极分子的教育、培训、发展、管理工作，举办“党的知识”培训班和党课讲座，坚持标准，保证质量，改进结构，慎重发展，适度提高学生党员的比例，把组织发展作为促进师生思想进步的重要手段，依靠一定数量的学生党员做好学生管理教育工作，使师生党员成为凝聚力量、创建和谐校园的主力军。坚持党内民主生活会制度，开展批评和自我批评，充分发挥共产党员的先锋模范作用，发扬和提升系“钢筋混凝土”精神，建设一支核心坚强有力，全体团结奋进，在工作上抢时间，在服务上讲效率，在质量上挖潜能，在工作上争上游的一种团队精神，创建一流的服务、一流的管理、一流的作风、一流的成绩。

二、狠抓基本教学建设，提升内涵发展。

巩固和扩大示范校建设成果。以加强专业建设，实施“任务驱动，学做合一”人才培养模式，进行课程开发与体系构建，建立健全质量保障体系建设，突破产学研结合的瓶颈问题为抓手，全面提升内涵发展的能力和水平，进一步提高教育教学质量和人才培养质量。

（一）全面实施“任务驱动、学做合一”人才培养模式

1、课程体系构建。按照学院 “两体三层一主线”课程体系构建框架和“任务驱动、学做合一”人才培养模式内涵要求，进行课程体系与教材改革，结合学生学习实际，实实在在的进行教材内容的增删整合，最大限度的发挥教师教学的独创性。结合土建工程领域施工员、预算员、质检员、安全员、材料员等职业岗位工作过程和职业岗位能力，开发任务驱动学习领域，调整学习领域课程方案。针对2013级学生集中实训及生产实习，全面落实“任务驱动、学做合一”人才培养模式，积极进行教学方法探讨与改革，以任务教学、案例教学、项目教学等为教法改革的突破口，真正把岗位任务转化成学生的学习任务和教师的教学任务，使学生真正成为学习的主体，学习的主人，努力提高学生学习生活的积极性、主动性、创造性，努力培养学生自主发展能力和岗位适应能力，实现专业培养目标。

2、职业核心能力训练。以提高职业核心能力教师的教学水平和教学能力为根本，成立职业核心能力教研室，加强教师的职业核心能力培训。制定学生职业核心能力培训计划和大学生素质拓展计划，探寻培养学生职业核心能力的有效途径和方法，按照专业和年级特点对《素质拓展》课程训练内容进行调整补充，充分利用第二课堂及讲座等形式进行职业核心能力培训的普及工作，为学生就业储备必需的技能，增强毕业生的就业竞争力和后续发展能力。

3、专业建设与资源共享。以2015年新专业申报和人才培养方案修订为契机，建设土木工程专业群，做强做大建筑工程技术、造价工程和室内设计三个专业，进一步凝聚师资力量和实验实训的力量，充分发挥已经建成的院级精品课程、实训指导书、课程课件在教学中的作用，进一步充实网络教学资源库，将课程标准、教学课件、政策法规、图片视频参考资料整合在一起，增加信息深度和广度，以便于学生学习和教师参考，实现专业优质核心课程和教学资源共享。

（二）加强质量保障体系建设。

1、抓好日常教学管理。通过常规教学检查和常规教学环节的督查，确保教学的各个环节都能保质保量的完成教学目标和教学任务。规范各种教学行为，尽量减少一些不适合、不必要的因素来干扰正常教学工作的开展。制定科学合理的教学质量评价体系和教师教学业绩评价体系，把教学常规检查、听课评课、教学督导、日常抽查等全部纳入教学业绩考核，重视教学评价的互动反馈和业绩考核结果的应用。要真正发挥各教研室主任在日常教学管理和检查中的作用，督促教研室、教学督导小组按照《建筑工程系教研室主任岗位职责》、《教学督导计划》开展工作，做好教师日常备课、上课、辅导、作业批改等教学环节管理和教学质量管理，认真组织开展学术研究、实习指导、毕业设计、论文答辩等工作。

2、落实教学管理制度。严格执行期初、期中、期末教学检查制度，执行教学质量信息反馈制度、期中师生座谈会制度、系级督导制度，坚持教师教学质量评价制度和教学责任追究制度。建立和完善实验实训考核管理制度、优秀教研室主任评选制度、优秀教学质量奖奖励等制度。

3、规范实践教学。采用多途径实施顶岗实习，按照顶岗实习课程标准和管理制度，通过双导师管理、完整的岗位技能项目训练等关键环节，将顶岗实习规范化。保证学生顶岗实习不少于半年，实践性教学环节不少于总课时的50％。加强职业资格证书培训，使毕业生双证持有率达到90%以上。积极探索和实践顶岗实习“双导师”制，即学生在顶岗实习期间，由校内实习指导教师和校外实习指导教师共同管理，顶岗实习成绩以校外实习指导教师评价为主，以校内实习指导教师评价为辅，校企合作，共同完成实践教学环节。

（三）逐步完善实践教学条件。

1、校内实训中心建设。以新的实训基地建设为契机，统筹规划，合理布局，工学交融，达到能够进行项目教学、仿真性教学、生产性教学的高职实训基地建设的要求，重视实训基地的实用功能和文化氛围建设，让领导有看头、学生有学头、教师有教头。具体实施中，在现有的建筑材料实验室、土工实验室、工程测量实验室、力学实验室、建筑模型室的基础上，扩建建筑工程等三个实训中心，充实改造实训项目开发，为实验实训、专业实训、综合技能实训提供强有力的保证。同时，积极规划建设电器实训室、管工实训室、楼宇自动化实训室，为建筑设备等其他专业实训提供设备保障。

2、校外实训基地建设。在巩固现有的几个校外实训基地基础上，努力拓展一些在全国知名、技术领先的企业，在人才培养、专业建设、实验实训条件建设、学生实习就业等方面进行更广泛的合作，使企业成为我们学生的实训基地、教师的培训基地，学校成为企业的人才基地、科研基地和员工培训基地。努力使学生培养向订单化发展，通过校企合作进行课程开发和设计，为企业量身定制具备适合企业发展需要的素质和能力的人才。

3、实训基地内涵建设。组织落实落实《建筑工程实训基地建设规划及建设方案》、《建筑工程实训地管理制度汇编》等9个校内外实训基地管理制度；修订完善实训项目单、顶岗实习手册、实训计划表；积极探索校企共建双赢的校内外实训基地运行机制，力争在本年度内完成《校内实训基地管理与运行模式研究》和《顶岗实习管理办法探索与实践研究》两项课题院级科研课题。

三、突出教师培养力度，提高教师整体素质。

对照专业建设要求，制定专业教师培养方案，通过教师在职培训、外出进修、下工地实践锻炼、导师培养等多种方式，重点提高教师教学能力、实践技能、教研能力和应用技术开发推广能力，促使教师由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化的“一专多能”型转变，促进教师素质全面提升。

1、制定教师成长计划。鼓励教师将个人发展与学院发展结合起来，以自身的岗位需求为出发点，明确个人发展的长、中、短期目标，积极制定“教师生涯发展规划”，明确自己的职称目标、考证目标、学历目标、教学目标、科研目标、育人目标、道德修养目标，确定达成的具体时间和具体措施，以便更好地促进自身发展。落实《建筑工程系教师考取国家注册工程师安排意见》，通过分配考证任务、创造自修条件、实施奖励等，督促教师参加职业资格培训考证。积极对教师进行职业核心能力培训，力争培养出职业培训师、职业指导师等双师型教师。发挥公修课教师在学生职业核心能力培养方面的重要作用，鼓励教师探索职业核心能力培养的途径、方法，逐步形成一套实用、高效、系列化的培养办法。

2、抓好专业教师实践锻炼。积极与企业合作，充分利用寒暑假和指导学生生产实习时间，安排专业教师到校外实训基地进行实践锻炼，加强与校外实训基地的协调与沟通，调查了解企业岗位能力需求。安排新参加工作的青年教师充分利用节假日等休息时间，到生产一线参加实践锻炼，将专业理论与实践相结合，提高实践动手能力，尽快向双师素质教师转变。抓住从本年度实施集中实训和生产实习的机会，尽可能安排专业教师脱产进行实践锻炼，并逐步形成“教师下企业轮替制度”，力争通过三年左右的探讨，形成专业教师竞相到企业兼职的竞争机制，努力把专业教师培养成为企业离不开，学校用得上的生产性教学骨干。

3、重视年轻教师培养。以企业生产锻炼为重点，继续实行导师制。通过老教师的示范带动，工作上的严格要求，生活上的热情关心，培养教师良好的职业素养和价值观。通过听课、评课、说课、实习答辩、毕业设计、实践指导等教学环节上的传、帮、带，促使青年教师提高业务水平，健康成长。

4、组织开展科研工作。重视教师的教研业绩在考核评价中的比重，做好教学名师、骨干、教学新秀、优秀教学团队的申报和考核工作，充分发挥他们在专业建设、师资建设和教学科研中的示范带动作用。本年度计划召开2次关于职业教育教学观念的研讨会；每位教师至少学习10篇国内外关于职业教育的学术文章，深入开展职业教育思想观念的讨论和学习。教师外出培训之后，必须专题交流培训心得。教师必须按照职称的不同要求撰写不同级别的论文。要求承担院级及院级以上教学研究与改革项目的教师，在结项时或向本专业师生作公开学术报告、观摩教学或教学专题报告。

四、实施素质拓展，全方位做好学生教育管理工作。

按照学院“两体三层一主线”课程体系的总体构想，以就业为导向，紧紧围绕人才市场需求，强化以职业素养培养为主线的职业核心能力的培养。把加强和改进学生思想政治教育与职业核心能力培养有机地结合起来，把专业知识学习与职业核心能力培养有机结合起来，把实践性教学与职业核心能力培养有机地结合起来，把校园文化、社会实践活动与职业核心能力培养结合起来。积极探索与完善职业核心能力培养教育体系，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质全面协调发展。

1、重视职业核心能力课教学。由单一的课堂灌输转为系统、全员的职业核心能力培养，由被动式认同教育转为主动式创造性教育；突破以课堂为中心的教学模式，重视课程实施模式的创新，通过校企结合等途径，使教学与岗位实践紧密结合。打破原有课程、学科之间的壁垒和界限，对课程内容作纵向和横向的整合。能力素质模块的课程，以班级为单位进行，以实践教学为主；政治素质模块和行为素质模块课程以大堂专题讲座和座谈讨论为主，辅以社会实践活动及其他实践教学形式。

2、建立全员育人体系。树立以学生为本的核心育人理念，确立全面发展的育人目标、全方位全过程实施德育的格局、全员参与育人的意识。建立并完善包括“两课”、党校、团校、社会实践、社团活动以及入学教育、军训教育、劳动教育、心理健康教育、形势与政策教育、安全教育、行为规范教育、职业道德教育及毕业就业教育等常规教育环节在内的德育体系，把爱心教育、大学生形象教育、社会观教育、创新教育和创业教育的“五板块”教育主题，贯穿于学生在校期间的全过程。培养好辅导员、班主任、团学干部三支队伍，建立以自我教育、自我服务、自我管理“三自”为主线的教育模式，形成全员育人的新格局。

3、实施“三四五”管理模式。建立学生干部、班主任、系领导齐抓共管的三级教育体系，由班级、学生干部、值班老师和系领导形成的四级检查制度，从学生起床、上课、自习、卫生到就寝的五个环节管理。倡导新风，完善制度，严明纪律，客观公正地做好学生奖助学金的评发及评优树模评奖工作，通过摆正学生关注的焦点热点问题，树立社会正气。重视学生安全教育，明确值班检查制度和重大活动巡查汇报制度，加强学生干部课余检查力度，预防和杜绝各种安全隐患；培养学生的学习兴趣和学习能力，明确学习成才目标，并在日常学习生活中，给学生以鼓励、帮助和赏识。健全和完善教学管理和学籍管理制度，吸收学生参与教学管理和制度建设，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。关注特殊群体学生的生活情况，配合教学部门认真检查指导学生生产实训和毕业实习。

4、丰富校园文化生活。充分利用重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动；把开学典礼、毕业典礼、军训工作、新生入学等重大活动办成我系最隆重、最热烈、最有影响力的活动。加强校园文化艺术活动的计划组织，做到大型活动精品化，中型活动特色化，小型活动经常化，品牌活动普及化。精心打造读书节、人文三月、五月放歌、动力十月、大学生从业技能大赛、大学生辩论赛、篮排球比赛等品牌文体活动。

5、做好就业工作。围绕提高毕业生就业竞争力这一中心，突出毕业生职业生涯规划设计、突出就业指导这两个重点，拓展“三个市场”，即巩固并拓展酒泉周边地区就业市场，拓展湖南以东各地区的就业市场，拓展广东广阔市场及外省区就业市场，多领域、多通道实现毕业生最终顺利就业。具体实践中加强职业道德教育，深化社会实践教学，关注学生的职业生涯规划与指导，建立分阶段、多层次的就业指导体系，全过程、多方位进行就业培训和指导；构建就业信息平台，提供便捷、畅通的就业信息渠道。完善毕业生社会调查和信息反馈档案，根据毕业生社会评价和认可度，调整教育教学培养计划；加强横向联系，学习兄弟院校提高就业率的举措和方法，进一步提高就业率和就业水平。

二〇一五年三月十日